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樂朗樂讀學習 關註讀寫困難兒童金門縣個人借款
概況樂朗樂讀學習潛能開發中心成立於2007年，是一傢致力於改善讀寫困難兒童能力和環境的專業教育機構，為那些聰明卻在學習中遭受挫折的孩子與傢長提供幫助。中心倡導無藥物、多感官、腦力操矯治理論，通過個案開發的教學活動使孩子重新恢復閱讀興趣，同時還給需要幫助的特困傢庭提供部分資助，並為特殊人群提供免費助學。對話·樂朗樂讀創始人蘭紫京華教育：你認為目前在教育培訓領域，還有哪些影響行業公信力的問題存在？如何規范他們？蘭紫：教育行業確實是良心行業，也確實存在很多問題。當然，每個行業都會有其自身的問題，但因為教育是服務孩子的，所以尤其需要自律。沒有公信力，就沒有影響力和生命力。京華教育：樂朗樂讀從來不做承諾？蘭紫：我們絕對不會為瞭提高招生率而做虛假承諾。樂朗樂讀是一傢從事6-12歲兒童讀寫困難特殊教育的機構，對於傢長來說，把孩子送到這裡來是需要很大的勇氣和決心的，因為這可能是唯一一次改變孩子人生的機會。2010年，我們拿到瞭ISO9001的質量認證。在認證過程中，認證機構的人員也很犯難。因為這個質量認證一般是針對生產型企業的，教育型企業如何認證，他們也沒有操作過，整個認證的過程就是我們為自己設立標準的過程，包括教師考核上崗、不合格客戶反饋、課堂評價等。這對我們監控教學質量具有非常重要的參考價值。京華教育：能否簡單介紹下讀寫困難兒童？蘭紫：公眾對於讀寫困難兒童的認知很少，所以，我們自2007年招生以來，一直在大力倡導兒童讀寫的公眾普及。讀寫困難（dyslexia）就是指智商正常或超常，而讀寫能力方面落後於同齡人的一種常見學習困難。有研究表明，許多讀寫困難的兒童有特殊能力，比如對立體結構的理解比普通孩子快一倍等。世界上許多名人，包括湯姆克魯斯、李光耀、巴頓、達芬奇等，都有一定程度的讀寫困難。讀寫困難兒童合適的改善期比較短，一旦錯過瞭就很難再有明顯改善。但是，現在整個公眾對於讀寫困難兒童還不是特別理解，許多傢長也因為害怕心理藏著不說，很容易就耽誤瞭孩子的最佳改善期。其實，讀寫困難兒童在校處境艱難，是嚴重的社會問題。中國傢長和老師極少有知道兒童存在讀寫困難問題，這些孩子在校很容易被誤解和忽視，因為長期的挫折感，有的孩子甚至出現心理問題，有自殺個案。讀寫困難人群龐大。據不完全統計，2004年在北京地區發生率為10%，北京有10萬，全國1500萬左右的讀寫困難兒童急需專業幫助。由於我國是讀寫困難教學落後地區，公眾認知匱乏，很難有孩子在最佳年齡段接受正確專業的培訓幫助。京華時報：樂朗樂讀今年有哪些新規劃？蘭紫：今年，我們計劃成立公益課堂，推廣和普及讀寫困難知識，讓更多的老師和傢長理解和接受讀寫困難兒童。我們希望有知名人士代言讀寫困難，這樣大傢就會認為環境是安全的，才不會刻意隱瞞自己孩子的讀寫困難狀況。此外，我們還成立瞭“1：1：1”的愛心助學計劃，即社會捐贈、減免以及傢長自己負擔各占1/3，希望更多地幫助讀寫困難兒童獲得專業改善。本報記者張曉鴿
新聞來源http://news.hexun.com/2012-05-22/141634315.html
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